澎湃新闻特约撰稿 熊若皙 孙怡洋编辑 黄霁洁 高三复读了一年，2020年，分数只够报职业本科的彭勉因为学校名称里的“职业”二字有点惴惴不安。 那是职业本科试点的第二年。职业本科，全称为“本科层次职业教育”，是中国职业教育向本科层次延伸的探索，旨在培养兼具理论素养和实践 ...

首届职业本科毕业生最终拿到的毕业证和学位证，均未出现“职业”二字。 “比如智能控制实训，专科只要求做到把系统能用plc编程动起来就行，但本科要求能从云端控制系统，比如用手机 ...

发《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》，提出到2025年，职业教育（含技工教育）类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设初显成效，职业教育结构与产业结构更加匹配，办学条件大幅改善，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。到2035年，职业教育作为类型教育得到全社会高度认同，河南特色职业教育发展模式得到广泛认可，技能型社会基本建成，技术技能人才社会地位大幅提升，职业教育供给与经济社会发展需求 ...

小时，停水欠薪却分分钟。基层工人在劳动的脏与累中沦为“次等公民”，城市发展带来的便利与富足，未曾为ta们提供最基本的尊严与权益。阅读原文 IV. 澎湃新闻｜等待被认可的职业本科生 2022年，新《职业教育法》首次以法律形式确立职业本科地位，与普通本科平等发展。然而，职业本科毕业生却在考公、考编、求职中被“专业代码”卡死、被 HR 质疑，连国考 ...

变化的关键节点，“专升本”比例较前一年的7.6%几乎翻番。 蓝皮书提及，目前高职院校毕业生毕业后选择升入本科的增长态势已趋于稳定，但随着一些普通本科院校停止专升本招生，升入职业本科逐渐成为新趋势。“想去更好的大学（32%）、就业前景好（25%）依然是毕业生选择专升本的主要原因。” 哪些专业亮红牌？ 基于各专业应届毕业生的就业落实情况、薪资水平和 ...

心情也是很矛盾的。一方面，他们对学生的选择无可奈何，他们知道企业缺人，也担心学生未来就业难；但另一方面，在目前的考核体系下，更多学生升入本科，不但解决了毕业生的去向问题，还可以让学校升为职业本科更有优势，获得更多的办学经费。 《未生》剧照 茫然的学生们 调研期间，我跟很多职校的学生聊过天，一个很深的印象是，有很多学生都很迷茫，并不知道未来要做什么。 我过问一个学生 ...

”这件事极具吸引力。 早年，各地医学专科院校曾承担重要历史使命，为贫弱的医疗领域供应大量人才。而今时过境迁，医学中专院校几近被历史淘汰，大专则逐渐不再被允许开设临床医学专业，职业本科教育的大势近在眼前……医学大专们也来到了洗牌的前夜。 而另一面，在医学大专都痴迷于“专升本”时，当下，那部分医学大专毕业生是否意味着无路可去？ 高等教育普及以来，作为 ...

和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上也来自职业院校的毕业生。他们，构成了中国经济的底色。 2021年10月，国务院办公厅发布的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，到2025年职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，到2035年职业教育整体水平进入世界前列等目标。职业教育的重要性不言而喻。 现在，这所年轻的职业技术学校仍在变革。它的培养方式与成长路径，也将成为中国职业教育发展下的 ...

的担忧，说白了，是怕没有继续上升的前景，“一辈子就这样了”。 曾经，中等职业教育是一条断头路，要读本科得先上大专、再专升本，但随着2022年新职业教育法的通过，32座职业本科院校已经建立起来，这意味着职校生可以直接考本科了。预计到2025年，职业本科规模将占到高等职业教育的10%以上。 1918年6月，近代中国第一所职业学校——中华职业学校成立，校长是爱国教育家黄 ...

高等学校设置本科职业教育专业，并在专科层次的职业学校设置本科职业教育专业。很大程度上，这样的制度设置让职校学生在升学方面获得更多的选择。而留存的问题在于，这些本科职业教育专业与普通高等教育本科专业有何不同？职业本科的专业，是否能够良好对接中职、高职的专业，让学生基于已有教育基础升本，在升本后在已有专业基础上能更上一层楼？如果从专业设置和培养方案上，不能很好地体现延续性与提升 ...

管理等专业点34个，截至2023年末，全国高校共开设护理学、养老服务管理等专业点770余个。现行职业教育专业目录设有智慧健康养老服务、老年人服务与管理等15个中职、高职专科、职业本科相关专业，2023年中职相关专业布点1700余个，高职专科相关专业布点1600余个。 公报显示，老年健康政策体系进一步健全，老年健康服务供给持续强化，老年健康宣传教育广泛开展。2023年，共有389.6万残疾老年人 ...

工运过程以及后来墙外毛左圈子发展过程的亲历者们是如何看待当下毛左圈子的分化状况以及佳士工人运动的遗产的呢？ 去年曾参加过去年江浙地区“反独立学院转设职业本科运动“的毛左派学生王同学虽然已经淡出相关群组的活动，但他对前文所提到的毛左圈内各方的观点都有自己的保留意见：”当时声援团求助于外媒和自由派扩大舆论影响是 ...

觉得这个肯定是没有一个答案的，要根据自己的情况而定，比如对于家庭条件比较稳定的，本人也有一定能力去做更多的追求的人，那么考研是一个合适的选择。当然它意味着你要晚三年毕业，过去有一些职业本科就可以直接入职，考研就不是很合适。 我觉得首先要选对自己合适的，而不是说找不到工作就考个研、工作不如意就考个编，这个思路是不对的，因为考研、考编变成了一个逃避的 ...

课程安排。中国的职教高考从2013年开始在部分省份试点，2021年国务院发文要求制度落地。中职学生和普高学生都可以通过职教高考的「3+证书」考试获得进入高职高专院校或职业本科的机会——「3」是指语数英三门文化课，「证书」指任意一本职业技能证书，绝大多数中职生会通过考试拿到计算机二级技能证书。因此，中职院校的高考班通常会有专任教师 ...

整个职业教育的体系中来看，主要的生源和资源集聚在教育部门主管的职业院校，2021年，仅高职（专科）的毕业生数量就达398.4万人，但职业院校培养并不绑定技工证书的能力认定，尤其近年职业本科出现之后，更加强调升学与就业并重。（详见财新周刊《重估职业教育》） 根据中华全国总工会今年6月发布的数据，截至2021年年底，在7.5亿就业人员中，全国技能人才总量超过2亿人，高 ...

从出生就开始的淘汰赛，而我在第一关——中考分流时就失败了。” 像林振工这样在中职毕业后选择就业的学生其实越来越少，伴随“职教高考”的推进，应用型本科和职业本科正从中职学校扩大招生规模。 北京大学中国教育财政科学研究所2020年全国中职毕业生抽样调查结果显示，近两万份样本中就业比例仅为35%。六成以上中职生升入高等院校继续学业，这似乎是职校生未来出路 ...

要求职业学校新招录的教师原则上至少要有三年的工作经验，然而，遍查各大头部职校近三年的招聘公告，专业教师岗位的需求大都在博士文凭。这里最直接的动力，来自目前的“双高”计划，尤其是职业本科专业设置标准中，对教师博士学历占比的要求。 新修订的职业教育法和各类文件也一再鼓励学校从企业聘请技能大师、能工巧匠，但学校的用人机制与编制挂钩：它的要求几乎处在一个无限向上推高 ...

从数据来看，现在中职升学的⼈越来越多，那么在政策上强调了“助⼒中职学⽣升学”，会给职业教育带来哪些影响？也有⼈担⼼这会是唯学历论的体现。与之相关的⼀个问题是“职业本科”，也是许多家长和学⽣关⼼的事情。 为了更好地讨论这些问题，我们邀请了七位⻓期关注职业教育、从事相关研究与实践⼯作的嘉宾，分别是⼈类学学者陈亚龙、上海财经大学副教授苏熠慧、教育 ...

要看职业教育到底培养了什么样的劳动者，而这个劳动者是不是具备目前产业发展所需要的“技能”，而对产生升级所需要的“技能”我们也需要进一步思考。 界面文化：新修订的法律提到发展职业本科，甚至未来职业硕士等，2019年起也新建了一批职业本科，发展本科层次的职业教育。有人认为这可能会进一步加剧唯学历论，你们怎么看这个问题？ 梁自存：我也有这个担忧，其中的关键是能否形成以职业 ...

修订完善后的职业教育法，必将更加充分地发挥出其作为我国职业教育领域基本法的规范、引领作用，为促进职业教育高质量发展打下坚实的基础。 一要加快完善现代职业教育体系。加快健全“中职—职业专科—职业本科”一体化的职业学校体系，推进五年一贯制等培养模式。统筹推进职业教育与普通教育协调发展，满足经济社会对多样化人才的需求。切实办好中等职业教育，提高自身办学质量，实现自立自强。支持一批优质的高职专科学校独立 ...